第三单位写稿任务概况自慰 自拍
优秀的古诗词作品时时具有真切的意蕴和罕见的艺术匠心，学习抚玩时应当重心关注，细细品尝。比如，曹操《短歌行》欺诈比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常糊口画面，李白《梦游天姥吟留别》用秀美的遐想施展虚幻，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单位采用一首诗词，就你感触最深的少许，写一则800字傍边的文体短评。
功课建筑
左近期中试验，同学们的学习时候弥留、学习任务纷杂，我利用一个课时对单位任务“学写文体短评”进行了拔擢，当先锋觉拔擢不够深入，但抱着试探学生能否写成文体短评的荧惑心态，我依然打发了写稿任务。同期筹商到客不雅身分，镌汰了写稿难度，把篇幅要求减轻到400字，要求同学们在短小的篇幅内叙议衔尾，完成不雅点显着、结构完好、档次澄澈、论据充分的文体短评。
蜕变时，我欢畅于同学们能学致使用、对所学篇目从不同角度作念出评价，也沸腾于同学们大略在短短一课时的学习后仍是索求到了重要信息。同学们的文体短评写稿尚显生涩，接下来我将再抽一个课闲居间，对这几篇著作和其他同学的著作进行综合讲评，让同学们在原有的基础上再进行升格写稿，从而全面掌捏文体短评的写稿。
这里，我综合录取了6篇文体短评，当作本次文体短评写稿的讲评反馈，我但愿它们能为同学们提供一面镜子，不错照见我方的写稿，明得失、知方针。
何为“文体短评”
阅读文体作品时，从我方的感受启航，用简要的翰墨把我方对作品的知道、分析和评价写出来，即是文体短评。写文体短评，有益于梳理、累积个东谈主的阅读资格，矫捷创作、赏识的端正，提高文体审好意思智商。（“文体短评”的界说及作用）
写文体短评，必须对作品有深入的了解和准确的把捏。要讲求读作品，对作品的心扉、形象、念念想内涵、艺术特质等有我方的知道，收拢让你感触最深的场地，以此张开挑剔。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕升沉的心思流转、深千里复杂的东谈主生之念念，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的逼真描写，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出机杼的叠词欺诈等，都不错加以挑剔。（写好“文体短评”的前提性条目：“文体短评”的挑剔点，即“挑剔什么”）
写文体短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文体作品时时从多方面轰动咱们的情念念，引发咱们的念念考，值得挑剔的点许多。写短评时要大略聚焦，若是二满三平，很容易失之虚浮。比如作家怎么渲染歧视，若何描摹景物，表达了什么心思，欺诈了哪些手法等，都不错成为挑剔的焦点。同期，也要审视采用小的切进口，不错关注一些细节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通信员穿戴上被撕开的口子等细节反复出现，就不错将它们当作切进口，分析这些细节关于施展东谈主物、深化作品主题的作用。（“优秀的文体短评”长的是怎么的一张脸？——“切入点小”，谈论不成“失之虚浮”。）
写文体短评主要欺诈叙议衔尾的步地，要在符合复述、先快活者援用作品施行的基础上，张开分析和挑剔。“叙”要精当，为“议”提供支柱或依据；“议”首要密衔尾“叙”，念念路澄澈，作风显着，最佳有我方特有的视力。叙议有机交融，技艺将视力表达明晰，有理有据，令东谈主校服。比如要想挑剔陶渊明《归园田居》“善用白描”，就不错从景物的采用、近景出息的勾画等方面找出具体的文句进行分析，证明晰作家是若何欺诈白描手法施展乡村日常糊口图景的。（“优秀的文体短评”的表达要求——“叙议衔尾”；“叙”与“议”的关系；念念路澄澈；作风显着；不雅点新颖；论据宽裕。）
但如何不雅点显着？标题很进犯，它能“眉目”传情、管辖全篇；如何结构完好、档次澄澈？各段首尾句又很进犯，它们为作家“照亮”了全文念念路，也为读者“圈点”出了文脉；如何论据充分？那就需要同学们庸碌阅读、庸碌取证，既不错用前东谈主挑剔来佐证我方的视力，也不错站在已有挑剔的“他山之石”上，或反对或确定，引发灵感，琢磨出我方的不雅点。
功课展示
京口怀古，抒胸宇之志
——浅析《永遇乐·京口北固亭怀古》用典抒怀
2102班 马妍妍
辛弃疾一世见解回应华夏，力主抗战，纵不雅这首词，词东谈主通过五个东谈主的历史故事含蓄，自推敲词又充分地表达了我方渴慕达成回应华夏的素志，同期表达了我方对当权者的劝戒。
用典，抒爱国之情，表仰慕之意。词东谈主登上北固亭，叹山河依旧，借找不到孙仲谋那样的强人，暗讽南宋总揽者无心北伐复国，一味敷衍唐塞。“斜阳草树，三街六市，东谈主谈寄奴曾住。”缔造低微，身居穷巷，却并不妨碍刘裕立功立事，词东谈主在此表达了忠诚的倾慕，同期“金戈铁马，气吞万里如虎。”又寄寓了词东谈主但愿回应华夏的利害愿望，借刘裕的强人职业，挖苦了南宋朝廷的心虚。
用典，借兵败之实，明劝戒意图。词东谈主直陈史实，寓谈论于叙事之中，用宋文帝刘义隆仓促北伐却“得到仓皇北顾”这一典故，来委婉表达词东谈主对韩侂胄只想璷黫发兵、借北伐来彰显我方业绩时的忧愤，他借这一典故劝诫当权者要吸取历史熏陶，必须作念好准备再选择行径。
用典，述宏愿不老，叹壮志未酬。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”谁还来问：廉颇老了，饭量还好吗？一句话，将东谈主到老年，却壮志依然难酬的词东谈主形象施展得大书特书，与辛弃疾的另一首词《破陈子》中的临了一句话极为相似，“了却帝王天地事，得到生前死后名，转机白首生”，相同表达了词东谈主渴慕立功立事的志在千里，又有着强人迟暮、怀宝迷邦的哀伤与苍凉。
纵不雅本词，用典多，却头绪澄澈，词中所触及的历史故事如画卷般展目前读者目下，词东谈主的念念想心思也当然流暴露来。
浑厚简评：马妍妍同学以《京口北固亭怀古》的用典手法为切入点，录取角度“小”，但以小见大理解了本词的艺术特色。且：档次澄澈，选择了总分归来构；在证实宏愿不老的心扉时横向对比了辛弃疾的另一首词作《破阵子》，作念到了论据丰富、说理澈底。不外，在标题的拟定上，提议主标题可再作顾问，副标题的切入点如故较为明确的。
未睹其颜，如临其境
——《梦游天姥吟留别》之天姥山描摹技法浅析
2102班 赵若彤
《梦游天姥吟留别》中塑造天姥山时颇有特色，令东谈主称谈。
未睹其颜，先闻其雄。“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越东谈主语天姥，云霞明灭或可睹。”诗东谈主莫得上来就平铺直叙天女山的雄奇，而是先说古代听说中的东海三座仙山之一——瀛洲，虚无缥缈，难以找到；现实中的天姥山在云霞中时隐时现，胜瑶池，以虚衬实，凸起天姥山的巧妙。这与《登飞来峰》不同，王安石的《登飞来峰》前两句“飞来峰上干寻塔，闻说鸡鸣见日开”，不作修饰，不作铺垫、奏凯点明地点。
未睹其颜，如临其境。“天姥连天向天横、势拔五岳掩赤城”，天姥山不仅高与天王人，还有与天争高的架势，此句真可谓情豪笔劲。天姥山高过五岳，掩藏了赤城，足见其巍峨挺拔。“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，诗东谈主莫得直写天姥山，而是对天台山先扬一笔，说它高四万八千万，推敲词在天姥山眼前却显得很低，一扬一抑已显出了天姥山的肥硕，而况欺诈了夸张的手法，与其《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是星河落九天”有不约而同之妙。
当作莽撞主义诗东谈主代表的李白，果本名不虚传，以奇特的遐想和果敢的夸张向咱们展示了一幅壮丽后光的画面。
徐可欣 拳交浑厚简评：赵若彤同学的短评档次澄澈，谈话依然是一向的精确畅通、阳春白雪次澄澈，以“先闻其雄”和“如临其境”两个角度为切入点，分析了《梦游天姥吟留别》一文的艺术特色。而况欺诈了对比论证和类比论证的范例，使得著作论证更为丰富。
妙笔连点处，乐音化形来
——《琵琶行》音乐刻画探隅
2102班 朱正航
一曲琵琶语，引得大诗东谈主落得“青衫湿”。音乐的广泛描摹可谓出神入画，如余音绕梁、久久连续。
比方修辞，活泼逼真。“间关莺语花底滑，幽烟泉流冰下难”，乐声一会儿婉转流利，一会又变得滞塞难通。先如莺语在花间滑过，又如冰下泉水勤劳流动，声气糟践变化，转机利落，谈话活泼，更体现了音乐蛊惑东谈主的一面；“银瓶乍破水浆迸，铁骑凸起刀枪鸣”，声气停息后一霎出现如银瓶离散、水浆迸射一般，又如铁骑冲出、刀枪王人鸣一样。音乐由暂歇一霎爆发，乐音激跃、雄浑，也体现了琵琶女激怒的热枕，
转机多变，高下升沉。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语”，声气一会儿千里重舒长，一会儿又转细弦匆忙，富于变化，档次分明，以大弦和小弦的对比，体现了乐音的复杂多变，圆润圆润。后转入“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”音乐的陆续流转中，一霎梗塞，跌入低谷，音乐插足低潮而“声暂歇”。忽而，又一霎出现爆发，变得激跃，激怒，到达音乐最热潮，牵动作家的心弦，临了“四弦一声如裂帛”戛推敲词止。乐音跌宕升沉，朗朗上口，乐音之变也示意琵琶女热枕的变化，致使于作家感叹万分。
乐声化形之妙，在白居易手中，陆续呈现。
浑厚简评：朱正航同学的写稿收拢了“文体短评”叙议衔尾的基本方法，在援用、复述的基础上证实了《琵琶行》一文中音乐描写的精彩之处，档次澄澈、谈话简练；而况标题拟定很出彩，能看出该同学的全心，仍是在尝试以对偶式标题的姿首来高度详细论说文写稿的内涵。提议：著作不错选择比方论证、对比论证、类比论证、援用论证等多种论证范例，从而使得著作更有劝服力、更富施展力。
琵琶悠悠、沁东谈主心脾，回味无尽
——《琵琶行》音乐深隅
2102班 顾问倪
亘古亘今，音乐一直深受东谈主们的爱好，有着不少脍炙东谈主口的佳作，如李白诗中“为我一挥手，如听万壑松。”而音乐亦然很难以翰墨的姿首施展出来的，但在白居易的部下，音乐是如斯的沁东谈主心脾。
其一，多设比方，心思复杂多变。“间关莺语”“幽咽泉流”“冰泉冷涩”三个比方句，描写音乐上个乐段由轻快匆忙转而为婉转低回，再到勤劳哽涩，以至无声。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，写出琵琶女因热枕低至过火而音乐暂歇。“银瓶乍破水浆迸，铁骑凸起刀枪鸣”，两句又以比方的手法凸起琴声的精练，心思也由低潮又转而至热潮，临了以“裂帛”之声欺压了全曲。
其二，侧面烘托。曲终后，“东船西舫悄无语，唯见江心秋月白”，四周悄无声气地泊岸着许多船只，只见得江上一轮明月，曲子已完，而东谈主心却还千里浸在音乐的寰球中，可见琵琶之曲是有何等婉动弹听！而这肃静抚玩远比爆发出掌声更令东谈主感受到音乐之好意思的震撼。
其三，音乐当作诗东谈主与琵琶女“同是海角沉溺东谈主，再见何苦曾相识”的蚁合纽带。诗东谈主因“忽闻水上琵琶声”而碰见了琵琶女，后又被她好意思丽的音乐武艺所遵从，尔后听闻琵琶女的东谈主生遭际后，又发出“我闻琵琶已欷歔，又闻此语重唧唧”的艳羡，是琵琶女的琴声，让这两位“海角”东谈主得以“相识”，而这更为琵琶乐声增添了一抹追悼悲惨的色调，让东谈主不禁为气运悲苦的两位发出艳羡。
总之，《琵琶行》中的音乐之好意思号称一绝，无论是修辞、表达心扉如故蚁合纽带都恰到公正，为诗歌增添了一抹光亮之处。音乐之好意思在白居易笔下施展的大书特书，琵琶悠悠，沁东谈主心脾，回味无尽。
浑厚简评：顾问倪同学的这篇文体短评仍是基本锻练，无论是标题、副标题的拟定，如故著作总分归来构的安排，或者几个切入角度的不同评析，都全面反应了展示了该同学超卓的知道智商和推行智商，好意思中不及的是论证范例尚显单一，在接下来的升格写稿当中，不错侧重锤真金不怕火。
抒己愁情映布景
——《声声慢》之诗东谈主愁情档次短评
2102班 李念念佳
《声声慢》在描写词东谈主愁情时，颇有特质，令东谈主赞誉。
内心行为——映愁。“寻寻觅觅，生长气势，凄悲凄惨戚戚”不竭地寻觅，想找回那些失去的东西，只以为满眼冷清，还有满心的戚楚哀伤。开首三句，欺诈了十四个叠词，从“寻寻觅觅”到“冷泠清清”再到“戚凄悲凄惨戚戚”三个档次，从寻找动作再到内心行为，传达出了诗东谈主的愁晦气熬。
丰富意想——衬愁。“淡酒”“秋风”“大雁”“黄花”“梧桐”“细雨”。大雁飞过，让词东谈主以为是旧时相识，“满地黄花”明写落花，却暗喻着岁月荏苒伴跟着的东谈主的软弱与憔悴。一丝一滴的细雨打在梧桐树叶上，但关于内心愁苦的词东谈主，就好比打到了她的心上。这些境界把咱们带进了一个“物事东谈主非事事休”的悲惨之境，进一步渲染了词东谈主内心的愁苦和忧伤。
股东词意——点愁。“此轨范，怎一个愁字卓越！”词东谈主将这两句化繁为简，化多为少，融入了词东谈主统统纷纷的说不尽的念念绪，把愁情推向了最热潮，把词意推入一层，犹如异峰突起，遥指天处，使通篇余音褭褭，不觉如缕。
词东谈主通过以上几种步地表达了千里痛悲凉的心思，这心思不仅是词东谈主个东谈主的心思，更是那时多数沉溺风尘、四海为家的妇女的共齐心思，反应了时间晦气，烘托了社会布景。
这首词如血如泪，驰魂夺魄，妙哉！
浑厚简评：李念念佳同学的写稿层层深入，折柳从叠词、意想和诗眼三个角度对《声声慢》的愁情进行了有档次的分析，而况结果处进行了视线的彭胀，值得荧惑。
愁中精品，词林绝唱
——《声声慢》之叠词欺诈
2102班 王嘉琪
南宋李清照所作的《声声慢》开篇连用叠词，被后东谈主评为“攻其不备，匪夷所念念。”其特质主要有三个：
其一，欺诈叠字，具有回文来往的音韵好意思。此特质在古今许多诗词上都用到了，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之州”在诗作中反复咏唱，以此来表达须眉对女子的爱慕之情。
其二，“寻寻觅觅，生长气势，凄悲凄惨戚戚。”三句话，包含了三层含义：第一层“寻寻觅觅”，写出了词东谈主的内心缺乏，谚语煞有介事，主要写寻找动作；第二层“生长气势”，写词东谈主的处境孑然，形影只无东谈主相伴，主要写的是词东谈主寻找的效果；第三层“凄悲凄惨戚戚”，则极言词东谈主的热枕之颓落，主要写寻找后的感受。这句话从动作到效果到内心感受，按部就班，写出了其残酷寒冷的心扉，营造了悲凄愁苦的境界。
其三，连用七组叠字，声情并茂，大书特书地表达了词心东谈主心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的心思基调。
李清照连用七组叠字构成一句话放在词首，不仅不显攀扯，反而活泼形象地刻画了词东谈主低回盘桓的动作与残酷寒冷的心扉，始创了词作创作的先河。
浑厚简评：王嘉琪同学善于援用前东谈主诗评不雅点化为己用，不仅丰富了论证档次，也使文体短评的写稿显得更为深入、严谨自慰 自拍，整篇著作档次澄澈、步步股东，真确夸耀了角度小、分析透，提议不错多加入些个东谈主赏识和知道。（来源：临水东谈主洁）
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