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一、环境描画的含义、分类
1、什么是环境描画？
环境描画是指对东谈主物所处的具体的社会环境和当然环境的描画。
包括：当然环境描画和社会环境描画
当然环境描画是对东谈主类赖以生计的当然万物的描画，如山川河流、花卉树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等当然景不雅的描画。
社会环境描画是对东谈主物所处的时间、社会和生活环境等的描画，包括城镇、农村、工场、军营、机关、学校、商店等东谈主物动作场面和地域风情、风俗习惯等社会风情的描画。
二、环境描画的作用
环境描画有什么作用呢？
咱们先看这么一篇著作：
“一天，小明拿着外婆给我方作念的新棉衣，高振奋兴回家去，途经一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水里，一群东谈主站在岸上评头品足说着什么。小明顾不上多想，仓卒跳入水中，将孩子拉了上来，并拦阻分说的给他穿上棉衣。”
看了这件事，你们知谈小明作念了一件功德，如故作念了一件赖事？作者对这件事的作风是赞赏，是哄笑，如故品评？不了了。为什么不了了？
因为文中阑珊必要的环境描画。淌若加上环境描画，著作的中心就会一目了然，何况兴致兴致的是，加上不同的环境描画，著作会发扬出显着不同的中心：
环境一：“数九严冬，雪花扬扬洒洒地飘落，呼呼的北风刮在东谈主的脸上像刀割一样疼，天将近黑了。小明疾步走在回家的路上，转眼听到迢遥传来'救命’的声息……”
在这种情况下，小明将堕落落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种斗胆救东谈主的豪举。
环境二：“金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让东谈主感到阵阵寒意。丰充的原野上，一条小河缓缓流过。一群农村孩子在冬泳队磨真金不怕火的指导下正在热身，为两个月后的冬泳比赛作念准备，一个孩子一经下水……”在这种情况下，小明“仓卒跳入水中，将孩子拉了上来”。
虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然给与步履，就显得很轻佻。
环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一点风也莫得，知了在树上高叫'热死了，热死了！’不迢遥有一条披露见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得相配沸腾……”这种环境下，“小明顾不上多想，仓卒跳入水中，将孩子拉了上来，并拦阻分说给他穿上棉衣。”
全球评评，小明这种举动是不是好笑之极、症结之极？
雷同是写一件功德，淌若进行必要的渲染，营造一种典型的环境，抒发的成果就会大不换取.
比如“小明看见王大爷家买煤球，就主动帮着搬”.虽说这件事也能反应小明助东谈主为乐的精神，但淌若加上特定的环境，成果就会大大增强：天上乌云滔滔，电闪雷鸣，暴雨将至，小明正想回家收衣着，忽然发现王大爷正焦急而吃力地往楼上搬煤球……”这时，小明主动帮王大爷搬煤球就显得非比寻常：淌若迟一会儿，煤球很可能被大雨冲毁，况且小明不去收自家的衣着，却帮王大爷搬煤球，这种舍己为东谈主、助东谈主为乐的精神就显得愈加稀奇，愈加难能宝贵!
环境描画对发扬东谈主物念念想、稀奇著作中心具有很大的作用.正如茅盾先生所说：“东谈主物不得不在一定的环境中动作，因此，作品中就必须写到环境.作品的环境描画，不论是社会环境或当然环境，皆不是无可无不可的讳饰品，而是密切地有关着东谈主物念念想和步履.”换言之，东谈主老是生活在一定的环境中，离开周围的环境，东谈主就失去了动作的依附；事情老是发生在一定的环境中，离开了特定的时间、所在，事情就成了空中楼阁；写东谈主叙事，淌若莫得环境描画，作者很难抒发了了我方的写稿狡计，读者则很难准确田主办著作的中心念念想.
环境描画的作用:
①嘱托事件发生的布景（时间、所在等），增强著作的信得过性。
举例：英国作者莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一驱动写小镇的漠视“这里相配偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地咆哮着”“一入夜，旷费皆是昏暗一派”，嘱托了事件发生的布景，使通盘著作显得信得过竟然。
②渲染歧视，映衬东谈主物的心情。
举例：演义《社戏》“月夜乘船”一段作者描画到：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，搀杂在水气中扑面的吹来；月色便迂缓在水气里。淡黑的滚动的连山，仿佛是奋勇的铁的兽脊似的，皆远远的向船尾跑去了……”
念念考：上文渲染了一种什么样的歧视，映衬出东谈主物什么样的心情？
这是一段乘船去看戏时的景物描画，映衬了看社戏的孩子们轻快、情愿、憧憬、紧急的心情；也发扬出儿时一又友之间一种至真至纯的友情。
举例“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的东谈主行谈上挤满了男女老幼.”《十里长街送总理》一文中的环境描画，渲染了悲哀的歧视，衬托出东谈主们悼念周总理的极其沉痛的心情.
③ 反应东谈主物的脾气和品性。
一个心爱足球畅通的男孩的房间和一个心爱漫画的女孩子的房间会一样吗？
如《穷东谈主》一文中写谈“屋外寒风呼啸，滂沱彭湃的浪潮……这间渔家的小屋却仁和而得志.”由此可知，桑娜是个相配勤恳的东谈主.
④鞭策情节的发展。
举例：在《智取生日纲》中写谈“天气未及正午，一轮红日本日，没半点的云彩，其实相配大热”──“石头上热，皆疼得不可步辇儿”，鞭策了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，碰见伪装的晁盖一转东谈主，而其元气心灵阑珊，口渴难耐，为下文“买酒”入彀埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱谈：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，纨绔子弟把扇摇”。
此句唱词可暗意其时的社会布景，又可提供当日天气情况，映衬一种热的令东谈主饱读噪的歧视，鞭策情节连续发展，口渴东谈主要“喝酒”。
举例：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从东谈主遥指太空龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评述，从而鞭策了情节的发展。
⑤暗意或升华作品主题。
举例：老舍的《骆驼祥子》中，为了形容东谈主力车夫祥子的费力，揭示旧社会就业东谈主民的灾荒，作者勤勉形容了日烈雨暴的状况。当日烈到东谈主不可哑忍的进程，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到东谈主不可行走的进程，祥子还不得不在雨中挣命。通过这么的环境描画，从而揭示了旧社会就业东谈主民生活的难堪和灾荒的主题。
杨超越 ai换脸三、写景的位置：
1、在伊始写景，渲染某种歧视、交待故事布景，为情节的发展作铺垫。
2、在文中写景，鞭策故事情节的发展。
3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的念念考空间。
防御：
一段具体的环境描画，它的作用经常是多方面的，这需要把柄具体的讲话环境去概括分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
答题时一定要链接原文分析。
归纳小结：环境描画的作用：
1、嘱托事情发生的所在或布景加多事情的信得过性
2、渲染歧视，映衬东谈主物的心情
3、反应东谈主物的脾气或品性
4 鞭策情节的发展
5、深化作品主题
四、环境描画的程序：
1.连串式描画，张开故事的情节
在著作中，合并景物屡次使用，递进描画，如：在一篇题以《关注》为题的作文中就三次出现了景物描画。
伊始：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪束缚的缕，我的烦嚣就像这绵绵的雨丝，莫得至极。”
中间：
“放眼望去，那一派片的竹林在雨中显得愈加娇好意思了，那一簇簇的绿叶，经由雨水的洗刷之后，愈加绿了，愈加亮了。”
驱散：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩隐匿在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不外，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着驱驰的我。”
雷同写雨，却用了三段情态不同的翰墨。
2.状况式描画，揭示东谈主物的情态
把内心的“情”，当然地浸透到外物之中，“情哀则景哀，情乐则景乐”。
3.对比式描画，衬出久了的主题
“天气那么柔顺，那么精炼！画眉在树林边清脆地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。”（《临了一课》）
4.虚幻式描画，反应东谈主物的期待
比如长城专题中，作者联想中的长城。
好的景物描画能为咱们的著作“诚心诚意”。
一是诓骗通感的程序，从“视觉、听觉、感觉、触觉”等多角度写景。
如：以沙漠的环境为例：
1、放眼望去，全是沙子。
2、放眼望去，沉黄沙，烈日险些要把通盘地面烤化，风是干燥的，仿佛刀子割着皮肤。
显着第二个更精彩。
二、“四觉缀修辞”
视觉+譬如、拟东谈主
例1：初夏的骄阳下，放眼望去，原野一派金黄，和风卷起层层麦浪，饱满的麦穗随风风物地扭捏着。
触觉、听觉 +夸张
例1：朝晨冷风飔飔，寒冷放心的雾帐吞吃了一切——包括你回身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露水正啪啪地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心。
三、“景物加情态”——便是在环境描画的同期，别忘了要有我方对景物或环境氛围的主不雅感受，也便是心思描画。
如：骄阳似火，连空气仿佛皆呈黏稠状，知了也只剩下荒疏的尾音。坐在三轮车上，我任天气甘休我的心情，内心一派暴躁。
四、“实写加虚写”，虚景便是想像虚幻之景物
举例《春》中的句子：
① 闭了眼，树上仿佛尽是桃儿、杏儿、梨儿。
②沉莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③接天莲叶无限碧，映日荷花别样红。
④北国征象，沉冰封，万里雪飘。
这些景物描画皆是虚实链接，给东谈主无限设计。
景物描画一定要与著作的东谈主物、事件有密切的关联，映衬东谈主物形象，暗意东谈主物心情，鞭策故事情节的发展，这么的景物描画必不可少。
不然，写出来便是过剩的。
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